分析影响学前儿童同伴交往的因素,影响学前幼儿同伴交往的因素

幼儿同伴交往的重要性

逐渐调适自己的心理和周遭环境，从而为将来的学习打下良好的基础。促进婴幼儿自我认知 同伴关系对婴幼儿自我认知，以及今后的发展都具有微妙的影响。例如，婴幼儿在同伴交往中的地位及其早期有意的建立，将会影响婴幼儿自我的概念的形成，婴幼儿的同伴早期经验又是影响其以后社会化的一个重要动因。

同伴在儿童社会性发展中的作用有以下两点：同伴交往是儿童最好的学习方式 每个孩子都有自己的优势和长处，同伴交流给孩子们提供了相互学习、取长补短的机会。

成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，从而进一步提高幼儿交往的技能。4——5岁的幼儿是获得有效交往技巧的关键期，良好的同伴交往有利于促进幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会性交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。

幼儿同伴交往很重要是为了她（他）今后成长交际奠定基础。且不管交往了是否领导者或被领导者，主要是面对不同性格的同伴采取的不同策略，避免冲突而达到目的。另外为今后选择朋友而铺平道路。

这个倾向贯穿于整个童年期。儿童对特定玩伴的倾向性也可以看出来，友谊成为极其有意义和值得珍惜的东西，儿童主要和他们喜欢和看重的人交往，并且主动去寻求这种关系。同伴关系的大部分来自有意选择的同伴，他们成为儿童日常生活中越来越重要的特征。不同性格特点的孩子，会遇到不同的同伴关系困惑。

影响学前儿童同伴交往的因素

影响学前儿童同伴交往的因素：性别因素、个性特点、家庭环境、文化背景。性别因素：性别差异会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说，男孩更喜欢进行肢体活动，而女孩则更注重语言交流，因此在幼儿园中，男孩和女孩即使是玩相同的游戏，也会表现出不同的交往行为。

是学前儿童心理学的试题吧。呵呵，标准答案1．回答要点影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响等。

影响学前儿童同伴交往的因素有：父母的作用、教师的影响、活动材料和活动性质、同伴群体。同伴关系是人际关系的主要组成部分，它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。同伴关系是人际关系的重要组成部分，它在儿童社会化和身心全面发展过程中起着成人无法替代的独特作用。

影响儿童同伴交往的因素包括： 儿童自身的社交技能：儿童拥有良好的社交技能，如与同伴建立友谊、协商问题等，将有助于提高他们在同伴中的受欢迎程度。 儿童的人格特质：如友好、善良、易接近性等，这些特质有助于儿童在同伴交往中建立良好的关系。

影响儿童同伴交往的因素有家庭环境，年龄、性别、学校、环境、文化背景和价值观、个性特质、社会地位和经济条件等。家庭环境对孩子的影响 积极的家庭：积极的对话，有效的沟通消极的家庭：消极的对话，沟通不顺畅语言是家庭成员之间沟通的最好工具。

影响幼儿同伴交往的因素有幼儿个体因素、家庭环境、社会文化因素、幼儿园环境。每个幼儿都有自己的性格特点、兴趣爱好和行为习惯，这些个体因素会影响他们与同伴的交往。

良好的同伴关系建立的影响因素有哪些

1、教师因素 教师与幼儿的关系质量会影响幼儿的同伴交往。教师对幼儿的积极评价和公正态度，可以帮助幼儿建立良好的同伴关系。环境因素 社会环境和文化背景对幼儿的人际关系和同伴交往具有潜在的影响。幼儿园的环境设置和氛围也会对幼儿的交往行为产生重要作用。

2、影响儿童同伴交往的因素包括： 儿童自身的社交技能：儿童拥有良好的社交技能，如与同伴建立友谊、协商问题等，将有助于提高他们在同伴中的受欢迎程度。 儿童的人格特质：如友好、善良、易接近性等，这些特质有助于儿童在同伴交往中建立良好的关系。

3、环境的因素 作为幼儿生活的大背景——社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。活动材料和活动性质 活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。

4、教师的因素：受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿进行积极的评价。环境的因素：作为幼儿生活的大背景是社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。

5、影响在园幼儿同伴交往的因素有以下这些：内部因素 父母错误的教养态度与方法（过分保护、溺爱、粗暴、冷漠等）会对幼儿的人际交往产生不良影响，甚至引发心理问题。父母过分保护和溺爱已成普遍问题。