梅花魂教学反思,梅花魂教学反思及不足

梅花魂教学反思优缺点

梅花魂教学反思优点与不足如下：梅花魂教学的优点：利用“梅花傲放”的录像突出教学重点：了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，教师适时地放第一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中相竞开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

通过这节课，我发现了我身上存在的很多缺点，今后，要不断的学习，充实自我，在今后的教学中我要尽量克服教学中的缺点，反复研读课本，挖掘教材，吃透文本，不断的改进，争取在教学中取得更大的进步，同时我也应该敢于打磨自己，锻炼自己，让自己不断向前迈进。

《梅花魂》这节课，整体上感觉不错。《梅花魂》是一篇略读课文。上课伊始，检查预习，简单反馈。然后读“自读提示”，明确本课主要的学习内容和目标。带着自读提示中的任务，教学主要环节分为以下几部分。

教师备课检查情况报告5篇

教师备课检查情况报告 近期，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课情况进行了认真的检查。现将检查情况总结如下： 检查标准 本次检查前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室下发的《备课考评标准》，强调各教研组长严格按照考评标准对每个教师的备课认真检查。检查要实事求是，不打人情分。

下面就让我带你去看看教案检查工作总结 报告 范文 5篇，希望能帮助到大家！ 检查工作 总结报告 1 为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。

加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。 加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案及教学反思

这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。让我们来背一背古诗。 拓展延伸 这首诗的作者在写完诗后大发感慨，又写了一首《雪梅》，算是对前一首的补充与解释。一起来看看。

古诗三首一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

四年级上册语文部编版古诗三首的主要内容：《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝。这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。

背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。学情分析 本班学生的语文基础比较薄弱，所以在语文课堂上的表现不太踊跃。说教材 本节课我引领孩子们学习的是部编教材四年级上册第七单元的精读课文《古诗三首》。

语文书四年级上册人教版第七单元有哪四首古诗《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

《古诗三首》包括《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴（其二十五）》和《清平乐·村居》。学习时，不仅要熟记原文，还要理解注释，如地名、词语解释等。例如，疏疏指篱笆稀疏，阴指树荫，蜻蜓和蝴蝶是常见的意象。

一道小学语文教案题

我们语文是无处不在的，语文课程资源也无处不在。只要我们广大小学语文老师具备一定的课程资源开发与利用的技能，树立正确的小学语文课程资源观，具有细致的观察能力，深入的挖掘能力和教学方案的实施能力，并投入到这充满热情与创新的工作中，一定能收获与城市老师同样多的语文课程资源。

对语文教学的理解 （1）语文教学的目的是培养学生全面的语文素养，其核心是：“理解别人思想、情感的能力”和“表达自己思想、情感的能力”。 （2）语言总是“思想与形式”的统一。 （3）诵读、感悟、规范与实践是语文学习的主要形式。

下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《天窗》优秀教案，希望能帮助到大家！ 小学六年级语文《天窗》优秀教案一 学习目标： 通过有感情朗读， 句子 比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。

《背影》小学语文教学教案《背影》教案第一课时【学习目标】 学习通过语言描写、动作描写表现人物性格的写法。 从题材选取、表达方式、写作意图等方面，体会人物的感情，理解本文的中心意思。

小学四年级语文《迎接绿色》精选教案一 教学目标： 有感情地朗读课文。 了解课文内容，感受“自然风景”的美（第8自然段）。 体会到第4自然段的衬托作用。 了解人们为什么要迎接这株丝瓜，是怎样爱护这株野生丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。

今天我说课的题目是“读中感悟读中激情”，说课的内容是鄂教版四年级下册第10课《我站在铁索桥上》。我准备从以下几个方面进行说课： 【说教材】 首先来谈谈我自己对教材的理解。“铁索桥上显威风，勇士万代留英名。

怀念母亲教学案例怀念母亲教学反思

怀念母亲教学反思 篇1 《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。

教学反思： 《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文结构分明，层次清晰。