包含不要扼杀孩子的创造力的词条
如何避免扼杀孩子的创造性呢?
1、要让他自己生长，不要过多的改正 创造性是一种“活着的”东西。孩子在自身潜能当中可以生长出来的创造性就像是植物的枝桠一样的存在，一开始并未显现出它的价值，（因为它往往并不符合某种既定范式，价值评判标准），但是只要你允许它生长，那么他最后就会长长成它自己想成为的那样。
2、尊重孩子的个性和兴趣：每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和兴趣。作为家长，我们应该尊重孩子的个性，鼓励他们追求自己的兴趣。这样可以帮助孩子建立自信心，发展自己的潜能。 提供丰富的学习机会：让孩子接触各种各样的事物，提供丰富的学习机会。
3、培养自主学习能力：家长应该培养孩子的自主学习能力，让他们学会自我驱动，这样他们才能更好地发展自己的天性。 以身作则：家长是孩子的榜样，他们的行为会直接影响到孩子。家长应该以身作则，展示出积极的生活态度和行为习惯。
4、首先家长在孩子教育的时候一定要从细节慢慢开始抓起，另外也帮助孩子进行成长。当孩子在学习时遇到难题，一定要多去进行鼓励，只有这样孩子才能成长起来。如果孩子没有成长，我认为和家长教育方式有直接关系，必须要保障孩子在学习之后心情依然快乐这样想象力和创造力才能进一步激发。
5、让孩子犯错 葛雷教授一再重申让孩子学习独立解决问题的重要性。他说，不要帮他们解决问题，不要过度保护他们，不要在每次争吵时就帮孩子解决问题，这对父母来说是很重要的。当孩子在做实验或创作时犯错也很重要，鼓励他们不要因此就觉得沮丧或羞愧，鼓励他们再度尝试。
6、扼杀孩子的想象力、创造力 在家庭里面的“霍布森选择效应”很常见，家长为了保障孩子的一切而设置条框，有的条框能够保护孩子的人身安全，但是有的则对他们想象力与创造力的扼杀。
如何引导孩子发挥创意,不要扼杀孩子的想像!
1、当孩子在做实验或创作时犯错也很重要，鼓励他们不要因此就觉得沮丧或羞愧，鼓励他们再度尝试。如果孩子即便尝试还是失败时，父母再跟孩子讨论失败的原因。
2、要让他自己生长，不要过多的改正 创造性是一种“活着的”东西。孩子在自身潜能当中可以生长出来的创造性就像是植物的枝桠一样的存在，一开始并未显现出它的价值，（因为它往往并不符合某种既定范式，价值评判标准），但是只要你允许它生长，那么他最后就会长长成它自己想成为的那样。
3、老师对孩子的教育一定要因材施教，同时多去鼓励孩子从正面进行学习。这样才能帮助孩子发展想象力和创造力，如果孩子没有得到很好的教育资源，我认为孩子想要发展创造力与想象力是很困难的一件事情。因为家长必须要做好对孩子的引导工作，只有这样才可以更好让孩子慢慢产生创造力和想象力。
怎么带小孩,才不会扼杀小孩的想象力和创造力?
1、提供自由和开放的环境：给予小孩一个自由和开放的环境，让他们能够自由地探索和发现。避免过度限制或约束他们的行动和思想，让他们有机会用想象力创造和探索新事物。 给予时间和空间：尽量不要过度安排小孩的时间表，留下一些空闲时间让他们自由发挥。
2、家长要多带孩子走走看看家长平时在家里面的时候一定要让孩子养成多读书的好习惯，书本里面的很多知识是家长无法教的，也是老师无法教的。而且家长平时有时间的话，要尽量多带孩子出去见见世面，多去看一些不同的风景，开阔孩子的视野。
3、老师对孩子的教育一定要因材施教，同时多去鼓励孩子从正面进行学习。这样才能帮助孩子发展想象力和创造力，如果孩子没有得到很好的教育资源，我认为孩子想要发展创造力与想象力是很困难的一件事情。因为家长必须要做好对孩子的引导工作，只有这样才可以更好让孩子慢慢产生创造力和想象力。
小心你的教育有“霍布森选择效应”,别扼杀了孩子的创造力
“霍布森选择效应”的概念 这个效应源自于一个典故：霍布森是一个从事马匹生意的商人，他表面上说让人们随意选择自己的马，马圈大而马匹多，但是马圈的门使得高马出不去，进出自由的都是一些瘦小的马，霍布森的选择实为假选择。
霍布森效应给我们一个启示：如果一个人的选择空间十分有限，那么思维就会被限制在一定范围之内，其想象力和创新力也会因此而受限。也就是说，一个人必须要有足够的选择空间，才有可能成为一个完全自主、富有创造性的人。
②霍布森选择效应对我们的另一个启示是：如果我们，特别是管理者用这个别无选择的标准来约束和衡量别人，必将扼杀多样化的思维，从而也扼杀了别人的创造力。③霍布森选择法则对教育者的启示：在课堂上，教师要引导学生从不同的角度去思考问题，追根溯源地去探索、求证知识的发展过程。
霍布森选择效应对我们的另一个启示是：如果我们，特别是管理者用，用这个别无选择的标准来约束和衡量别人，必将扼杀多样化的思维，从而也扼杀了别人的创造力。在古希腊的神话里，有一个凶狠的拦路大盗名叫普洛克儒斯忒斯。他有两张铁床，一张很短，一张很长。
才算得上判断。因此，没有选择的余地就等于扼杀前途。一个人选择了什么样的环境，就选择了什么样的生活，想要改变就必须有更大的选择空间。霍布森选择效应对我们的另一个启示是：如果我们，特别是管理者用，用这个别无选择的标准来约束和衡量别人，必将扼杀多样化的思维，从而也扼杀了别人的创造力。
他用看似具有很大选择空间的条件，诱使不知情的人在自己设计的圈套里上当。霍布森选择效应 这种看似有很大的选择空间，而实际上却很小的手段，被后人讥讽为“霍布森选择效应”。社会心理学家认为，如果人一旦陷入“霍布森选择效应”的迷局，就很难再发挥自身的创见性了。
怎么带小孩才不会扼杀小孩的想象力和创造力?
提供自由和开放的环境：给予小孩一个自由和开放的环境，让他们能够自由地探索和发现。避免过度限制或约束他们的行动和思想，让他们有机会用想象力创造和探索新事物。 给予时间和空间：尽量不要过度安排小孩的时间表，留下一些空闲时间让他们自由发挥。
家长要多带孩子走走看看家长平时在家里面的时候一定要让孩子养成多读书的好习惯，书本里面的很多知识是家长无法教的，也是老师无法教的。而且家长平时有时间的话，要尽量多带孩子出去见见世面，多去看一些不同的风景，开阔孩子的视野。
老师对孩子的教育一定要因材施教，同时多去鼓励孩子从正面进行学习。这样才能帮助孩子发展想象力和创造力，如果孩子没有得到很好的教育资源，我认为孩子想要发展创造力与想象力是很困难的一件事情。因为家长必须要做好对孩子的引导工作，只有这样才可以更好让孩子慢慢产生创造力和想象力。
身体健身运动。孩子在长个子的情况下，不但是在长人体骨骼长胖，也有头部神经元细胞的生长发育。孩子人体的锻炼，手眼协调工作能力和自学能力的发展，有益于孩子头部生长发育，也就有益于孩子想象力和创造力的发展。自身创作著作。比如制作手工，捏橡皮泥，绘画，编童话故事这些。
要认真地对待他发出的每一个问题，其实这是孩子摸索这个世界发出的一种信号。他们有很多奇思妙想，这是因为他们对这个世界太好奇了，尝试，一定要让他们多尝试。他从小就经常捣鼓电脑，有qq，五岁我就让他帮我的mp3下载歌曲。
