课文金蝉脱壳的感受,读金蝉脱壳有感

金蝉脱壳读后感

金蝉脱壳读后感（一） 我曾经见过一只蝉，身上是深绿色的，背上有一道裂口。蝉正在努力抽出身体露出了透明的翅膀，过了一会再去看它，蝉正在抽出它的尾巴，很痛苦的样子，完成了脱壳的最后一步。蝉的生命很短暂，但是它们知道要活的更好，就必须改变自己，完全脱离自己的外壳，长出自己新的翅膀。

一）《金蝉脱壳》这一文中作者有一天无意中捡到了一个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉脱的壳。我想壳也会发亮真是太神奇了！这天傍晚，下了一场毛毛 这雨。雨过天晴 ，空气十分新鲜，我向菜园走去。菜园里的柿子树枝繁叶茂。然后一只肥肥的蝉虫已经开始脱壳了！蝉虫 整个身子来回抽搐着。

“金蝉脱壳”，原来的意思是秋蝉在蜕壳时，本体脱离皮壳而出，只留下空壳挂在树枝上。此计用于军事上，通常是指通过伪装摆脱敌人，然后撤退或转移，使自己脱离险境的脱身方法。话说三国时期，诸葛亮北伐中原，但一直未能成功，终于因积劳成疾病死于军中。

金蝉脱壳课文意思

文章主题：课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。成语：本义：蝉变为成虫时要脱去一层壳。 比喻用计脱身，使人不能及时发觉。

金蝉脱壳是一个小孩从一个树丫上的一个角落回发现蝉虫。从蝉的背，眼睛，脚，尾巴写的。从翅膀，肚子，触角写的。从肚子的颜色变化的。

金蝉脱壳：指蝉脱去外壳的蜕变。比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉（为“三十六计”中的一计），或比喻事物发生根本性的变化。出自 元·关汉卿《谢天香》。 基本信息 【读音】jīn chán tuō qiào（提示：壳也读ké，在这里读qiào） 【正音】壳：在这里不能读作“ké”。

金蝉脱壳这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。

最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

金蝉脱壳的开头一段话怎么读

1、古人按语说：共友击敌，坐观其势。尚另有一敌，则须去而将势。则金蝉脱壳 者，非徒走也，盖为分身之法也。故大军转动．而旌旗金鼓，俨然原阵，使敌不敢 动，友不生疑，待己摧他敌而返，而友敌始知，或犹且不知。然则金蝉脱壳者，在 对敌之际，而抽精锐以袭别阵也。

2、我最爱捉蝉，有一天我无意中捡到几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉他身上的旧衣，换上华丽的新装。

3、我从第一段文字发现了作者喜欢寻根问底，我还发现蝉虫只会在夜幕降临的时候才会悄悄地爬到树上，脱下旧衣，换上新装，并且我发现“脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”这句话，既是拟人句，也是比喻句。第二自然段我发现了因为作者很爱蝉，所以下定了决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

4、应读“qiào”[2] 【辨形】蝉：不能写作“蚕”或“殚” 【注音】ㄐㄧㄣㄔㄢˊㄊㄨㄛㄑㄧ 【基本解释】蝉变为成虫时要脱去幼早的壳。 比喻巧妙地脱身逃遁，使对方不能及时发觉。 【引证解释】 （1）比喻趁暂时未被对方察觉，制造或利用假象，乘机逃脱。

5、一句四字成语 金蝉脱壳 [jīn chán tuō qiào]生词本 基本释义 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。出 处 元·马致远《任风子》：“唬得我玉魂销；怎提防笑里刀；……天也我几时能够金蝉脱壳。”例 句 杨六郎用了～之计，才逃出虎口。

6、脱壳金蝉 【读音】：tuō ké jīn chán【类型】：4字成语【出处】：元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个脱壳金蝉这一个谎。”详见“金蝉脱壳”。【解释】：脱壳金蝉的意思是比喻用计谋脱身。

金蝉脱壳教学反思

1、金蝉脱壳教学反思1 《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。

2、在坚持实践中学习，在不断实践中学习，及时对自己的教育教学进行研究、反思、总结.重组已有的知识与经验，学习借鉴他人的知识与经验，以不断适应课程改革新的变革。 幼儿体育游戏金蝉脱壳教案篇3 在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。

3、小学一年级下册教学反思 今天我教学第四单元中的《整十数加一位数和相应的减法》，这节课教学重点是巩固百以内数的认识，明白整十数加一位数和相应减法的算理，比较熟练地口算整十数加一位数和相应减法，提升学生对百以内数的感知，应用百以内数组成学习简单的加法，也以今后进一步学习百以内数加减法打下基础。

4、《自相矛盾》课文教学反思 篇1 《自相矛盾》一文是一则内容浅显、寓意深远的小故事。对于这样的课文该如何教学呢？反复诵读是没有必要的；仔细分析那更是无病呻吟了。 我想：成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的。

5、在教学时，我首先让学生看了回顾前文的课文《金蝉脱壳》，了解这是一成语，然后告知学生何为成语，成语根据字数和出处可以分为几种类型等。再借助汉字的衍变准确记住矛盾二字，感受汉字的魅力。然后就出示了《自相矛盾》的课文，在精讲课文时，我抓住夸一字上为大，下位亏，充分理解卖矛和盾的人怎么说大话，怎么吃亏。