亨德尔的复活的体会,亨德尔的复活感受

由:admin 发布于:2024-05-30 分类:感悟评价 阅读:35 评论:0

经典阅读:《人类群星闪耀时》之亨德尔的复活

从这里我们可以类推出亨德尔的形象。就独立意识而言,海顿和莫扎特这样的艺术家可能更容易屈服,而亨德尔和贝多芬这样的艺术家则不易妥协。1737年,内外交困之下的亨德尔中风了,年已52岁,中风偏瘫,音乐生涯几乎终结。经过几个月的温泉疗养,他奇迹般地重新站立起来。1742年完成经典清唱剧《弥赛亚》。

茨威格在《亨德尔的复活》中捕捉到了亨德尔的英雄主义和信仰力量,这与茨威格自身的经历息息相关。茨威格作为犹太人,在那个充满动荡的时代,他的和平主义理念与对亨德尔的共鸣,共同构建了作品的深刻内涵。《亨德尔的复活》不仅是对音乐家的致敬,也是茨威格对自己精神世界的寻找和寄托。

亨德尔的复活概括是1737年4月13日下午,乔治·弗里德里克·亨德尔[3]的仆人坐在布鲁克大街那幢房子底层的窗户旁,干着一件稀奇古怪的事。他方才发现自己备存的烟叶已经抽完,有点恼火。本来,他只要走过两条大街,到自己女友多莉的小杂货铺去一趟,就能弄到新鲜的烟叶。

身体的复活远不如精神的复活带来的力量那么强大,《弥撒亚》像一副良药治好了亨德尔的悲观和崩溃绝症,让他坦然面对任何打击而不屈服,不放弃对音乐的追求,从而为自己谱写了一曲“永恒的音响 ”。

弥赛亚我不懂,这位作曲家我也不认识,但他的故事却深深打动着我。52岁的亨德尔突然中风,半身瘫痪,医生甚至断言他后半辈子可能就是这样了,或者更糟糕会全身瘫痪。然而,亨德尔即便在这样一种情况下,也未曾放弃对音乐的热忱。

《人类群星闪耀时》的《亨德尔的复活》赏析:小说中的主人翁卡秋莎·马斯洛娃原本是一个贵族地主的养女,贵族地主的侄子是一个大学生和家财豪富的公爵,这个侄子在奔波战场的旅途中顺便到他姑姑们家住了四天,他在临行前夜诱奸了卡秋莎,第二天给她一百卢布的钞票就走了。

《人类群星闪耀时》解读(续)

1、于是,他拿起文稿,第一句话“鼓起勇气”,他认为是上帝在鼓励他。“亨德尔府首读稿,犹如置身于大风暴之下。他从来不曾感受过类似的创作的快感流贯他的整个身心”。“亨德尔匆匆抓起鹅毛笔,写下乐谱,一个个音符如被神灵驱使,极迅速地奔赴笔端”。

2、读《人类群星闪耀时》,了解欧洲历史和文化。因为只有真正懂得了对方,才能更好地了解自己,知道自己的独特之处,也会明白其他民族和文化有多么的不同。 读了很多书,懂了若干道理,获得了某些知识,也让自己的思想更加开放宽容。

3、他们犹如一颗明星,在特定的历史时期,在自己独特的位置上,闪闪发光,闪耀在人类文明的天空。 1) 人类命运是共同体,我们要树立全球史观 看过《人类群星闪耀时》后,脑海中能浮现出一幅画面: 书中各种历史伟人、英雄人物,如灿烂星辰一般闪耀在人类文明天空的深处,标记出人类历史中重大而独特的时刻,照耀着我们未来的方向。

4、《人类群星闪耀时》不仅仅是对历史遗风的凭吊,更是对“万物之灵长”的人类之伟大创造力的感怀。正是这些倔强地饱经磨难的寒星才使人类的良知还不致泯灭,才使得人类正义与自由的火焰越过漫漫长夜而不致窒息。

5、本书原来收录了12篇,1928年出版,后补录的两篇《西塞罗》和《梦的破灭》为1939年完成的作品。核心内容 茨威格通过捕捉与人类命运攸关的历史瞬间,反映的是当强烈的个人意志与历史宿命碰撞之际,火花闪耀,照亮人类文明的天空。相比功成名就的英雄人物,茨威格更推崇道德精神人物。

阅读《人类群星闪耀时》——亨德尔的复活

德国作曲家亨德尔,不知道是谁,但据说他写的曲子《哈利路亚大合唱》却非常出名,也因此形成一个惯例,大家去歌剧院听到以圣经题材创作的广为人知的清唱剧《弥赛亚》到第二幕终曲时便会全体起立合唱。弥赛亚我不懂,这位作曲家我也不认识,但他的故事却深深打动着我。

身体的复活远不如精神的复活带来的力量那么强大,《弥撒亚》像一副良药治好了亨德尔的悲观和崩溃绝症,让他坦然面对任何打击而不屈服,不放弃对音乐的追求,从而为自己谱写了一曲“永恒的音响 ”。

《人类群星闪耀时》的《亨德尔的复活》赏析:小说中的主人翁卡秋莎·马斯洛娃原本是一个贵族地主的养女,贵族地主的侄子是一个大学生和家财豪富的公爵,这个侄子在奔波战场的旅途中顺便到他姑姑们家住了四天,他在临行前夜诱奸了卡秋莎,第二天给她一百卢布的钞票就走了。

要么被生活打败,要么涅槃重生——读《人类群星闪耀时》有感

这就是斗志和自信取得的成功。他战胜了瘫痪,战胜了死神,用大病初愈那种难以言喻的幸福感,怀揣着比此生任何时候都更饱满的热情去活着。”这是《人类群星闪耀时》这本书关于西方音乐史上著名的音乐大师——亨德尔的精彩描述,我深感震撼。

物理来源于生活,更要回到生活去体验 物理学是研究生活中物质现象及其规律的学科,是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。即物理学是来源于生活的,那么学生在学习物理过程中,也要到生活中去观察、认识、领会、掌握。

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