难忘的泼水节感受,难忘的泼水节阅读感想怎么写

难忘的泼水节中从穿着,动作,表情可以看出,是怎样的人

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小学二年级语文教案《难忘的泼水节》，希望能够帮助到大家。 小学二年级语文教案《难忘的泼水节》1 教材分析 本文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。

自主读课文，想想这个泼水节为什么会如此难忘，找出描写人物表情、动作、心情的句子，去细细体会。 小组合作读。在小组内读有关词句并交流体会。 品读悟情。

⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！⑵、学生自由读——个人展示——挑战读——齐读 升华 ⑴、为什么19xx年的泼水节令人难忘？⑵、再一次深情地读一读课文吧！拓展延伸 找找周总理的图片和故事。课后反思：备课要深入。

二年级看图写画难忘的泼水节怎么写

1、光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是我为大家收集的二年级上册语文教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2、《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

《难忘的泼水节》教案

1、《难忘的泼水节》教案1 导入 认读生字卡片。 有感情地朗读课文一至三自然段。 读思 学习四五自然段 默读课文，画出自己认为写得美的语句。 小组合作，互相交流读书的收获。 交流 a、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

2、由于学生的生活阅历有限，对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少。教学设计：一故事录像激趣，设问质疑，导入课文 1讲《泼水节的来历》看泼水节的录像，让学生了解泼水节，激发学生的学习兴趣，（板书课题，）请同学们读课题。

3、小学二年级语文《难忘的泼水节》教案1 【课文说明】 穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊！多么快乐的泼水节！1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

4、第二自然段讲周总理到来这前的情况；第三自然段讲副总理到来的盛况；第四自然至第六自然段讲周总理到来后是怎样和傣族儿女一起过泼水节的；第八自然段各是一句话，讲一九六一年让人幸福、难忘的泼水节。

5、难忘的泼水节教案一 教材简析 《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。教材配有一幅充满热情洋溢的插图，全文共有8个自然段。课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面，表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。

数字资源在小学语文中怎样运用才算恰如其分

信息技术运用与教学之中，应当适度、适合，不要为了技术而技术，用的不恰当，反而会增加教师的负担。在教学方面，城市有城市的特点，农村有农村的优势，不必强求一致。

学生说出了读课文、查阅课外书、上网、看影碟等方法。现在同学们最想干什么？看影碟！异口同声。于是老师放影碟。学生看完后，接着用了将近半个小时的时间交流课前从书上、网络上查到的文字、图片资料，有风土人情、地形位置，甚至连旅行路线的介绍也进了课堂，还评出了多名信息之星。

总之，我认为我们要正确地认识远程资源在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文的教学质量。

我们教师要走到学生中间，走到学生的心中，以我们恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，为我们的学生构建一方和谐、融洽的真情空间，让他们在数学的王国中自由地遨游。数学学习的评价 淞一小学 刘慧灵 做了二十多年的数学教师，一直在一线岗位上奋斗，由于任教的是主课，评价学生的学习情况必不可少。

小学语文课堂导入的方法 复习导入法 复习导入即教师引导学生回忆已学过的知识或联系学生的生活经验来导入新课的方式。《新课标》明确提出：要正确处理基本素养与创新能力的关系。在教学中要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。如《穷人》一文环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。文章的开头，就具体描述了一个寒风呼啸的夜晚……而她的邻居西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。