求最大公因数教学反思6篇 1、短除法：用两个数公有的质因数依次作除法去除这两个数，除到这两个数只有公因数1为止，然后再把所有的除数乘起来，所得的积就是这两个数的最大公因数。课堂回顾，布置作业 课堂完成练习十五1到4题，课后6到10题。2、因数和倍数教学反思（一） 这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了自主化、活动化、合作化和情意化，具体做到...