如何培养幼儿同伴交往的策略,培养幼儿与同伴之间友好

怎样引导幼儿与同伴友好相处

1、让孩子和自己的好朋友发生了矛盾的时候，很多事情况双方都会有错误，在这个时候不要一味的去责怪自己的孩子，而是要学会去开导自己的孩子，让他能够在两个人的交往当中认识到自己的错误，并且承认自己的错误，让他学会去宽容的对待他人。

2、在日常生活中，孩子之间经常要发生争和不愉快的事。这是因为他们还缺乏应有的道德观念，对友谊的理解还很片面。在他们看来，谁和他玩，谁就是好朋友，谁给他糖或好玩的东西，他就和谁好。有时，还会为好朋友隐瞒错误。所以，家长必须注意培养孩子之间的真正友谊，教育孩子和同伴友好相处。

3、家长如果要让孩子能与同伴友好相处，就要有意识地培养他好的性格与行为。在日常生活中，家长不可对孩子百依百顺，过于娇纵；要教育孩子在解决矛盾时，要采取协商的方式解决，要给孩子讲道理。

如何引导孩子与同伴正确交往

例如，经常引导他们参加互动性的、需要交往技能的集体活动；带他们参加社区的活动小组和班级中其他儿童的生日晚会，鼓励他们表演节目。当缺乏社交技能的儿童偶尔主动地和别人交往时，老师就用搂抱、抚摸、微笑或奖励等积极方式来肯定这种行为，久而久之，他就巩固了这种行为。

家长应该正确引导孩子与同伴友好交往：一，家长应该告诉孩子，与同同伴相处，要互相关心，互相爱护，友好相处。二，和同伴有什么矛盾，可以先和同伴沟通，再商量怎么解决这个问题。三，不欺负同伴，同伴有什么不对的，应该婉转的和同伴提出来，帮助同伴改掉缺点。

第二，侧面了解。私下里跟孩子的好朋友聊聊，问问孩子在学校的近况，看有没有人欺负他啊，或者发生什么其他值得注意的事情。

父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷，就限制孩子与同伴交往，要创造条件，鼓励孩子与人交往，让孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。

帮助孩子建立良好的同伴关系，可以从以下几个方面入手： 培养社交技能：教会孩子如何友好相处、分享、表达自己的需求和情绪，以及理解和尊重他人的感受和边界。 鼓励交往多样性的朋友：鼓励孩子与各种不同背景、兴趣和能力的小伙伴交往，这样可以让孩子更好地了解和理解不同的人，学习适应不同的情境。

如何培养幼儿与人交往的能力

1、幼儿交往能力的培养需要教师的精心引导和孩子的积极参与。本文将介绍如何创造良好的交往环境和机会，提升幼儿的交往能力。哥哥姐姐的交往请中班、大班的哥哥姐姐为幼儿讲故事、唱歌、表演节目，与他们交朋友。在和哥哥姐姐的交往中，幼儿们将逐渐摆脱孤独情绪，感受到友爱与欢乐，并学会与人交往。

2、组织游戏：组织一些集体游戏，让幼儿在游戏中扮演不同角色，学会与他人合作、协调和沟通。总结：通过家庭环境的积极引导、早期教育的专业指导、社交活动的参与和角色模仿的训练等途径和方法，可以有效地培养幼儿的社会交往能力。

3、所以我们重视培养幼儿对同一话题的坚持能力和对有关交往内容做组织能力。同时，丰富幼儿的各方面知识、经验使他们用更多的语言交流更多的信息。如：经常向幼儿提出更多的问题，启发幼儿的思考，较快反映等。

4、如我们幼儿园每月都会举行不同主题活动的竞赛，每位孩子都有参与的机会，也有与不同班级的孩子交流的机会。为了取得比赛获胜这一目标会使他们自然而热情地交往起来。游戏结束后，大班的哥哥姐姐还担负起护送弟弟妹妹回班的任务。4．教给幼儿解决矛盾的办法，培养幼儿解决冲突的能力。

5、幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园和家庭共育。尤其是对幼儿进行社会交往能力的培养，更需要幼儿园与家庭密切配合，协同教育，形成合力。如今大部分家长比较注重幼儿个体智力的发展，忽视孩子的社会交往能力的培养。

如何引导幼儿进行同伴交往?

1、为儿童创设一个虚拟的或现实的交往情境，让儿童在虚拟的或现实的情境中去思考如何解决活动中的社会交往问题。例如，可以通过讲故事、分角色扮演等游戏活动，让儿童在潜移默化中学得与同伴的化交往。在游戏中要告诉儿童哪些行为是可取的，哪些是不可取的。

2、利用生活中的自然情境，帮助幼儿建立和谐的同伴关系。在生活中，教师可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，教师要及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。 （2）开展各种活动增加交往机会。

3、幼儿期尤其是4一6岁是同伴关系形成和发展的关键时期。对幼儿在游戏中的同伴交往活动分为六个等级：无所用心、袖手旁观、孤独的独立游戏、相互平行的活动、结伴游戏以及合作的或有组织的原始游戏。

4、只有良好的沟通才能够了解孩子内心深处最为真实的想法，如果父母只知道一味的打骂，会让孩子非常的委屈。教会孩子宽容。