我的教学故事初中思想品德课教学体会,我的教学思想演讲稿

分析初中思想政治课中渗透情感的方法

除了以上列举的方法，还有其他如问题式教学、角色扮演等方法也可以用于课程思政。（3）隐性渗透式是指在学科课程中融入思想政治教育的方式，目前并不被广泛采用，因为其边界模糊，容易导致课程主次不分、教学混杂等问题。

在中学思想品德教学中强调优秀传统文化的继承和发展具有重要的现实意义。将传统文化运用于中学思想品德教学，丰富教学资源，符合新课程基本理念，顺应新课程改革的要求，对探索素质教育都起到较大的作用。

我们不仅要让学生在课堂中感受到教师给予他们爱国主义教育的引导，而且要让学生在平时的生活实践中真切感受爱国主义，激发爱国主义情感，成为真正拥有爱国主义情怀的当代中学生。学习新知识、新技术，完善自身知识结构，更新学习知识的方法与理念。

学生情况分析 进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。

在中学思想品德教学中如何体现新课标理念

1、为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

2、思想品德课的教学设计就是：从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认识规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。

3、新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展”。根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。

4、怎样在新课标下的生物教学中进行德育教育 在生物知识的教学和技能的训练中渗透德育教育。教师要在教学中实现科学性 和思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶、意志培养、道德规范。 中学生物学科担负着促进学生全面发展， 培养社会主义建设合格人才的任务。 生物教师既 要教书，又要育人。

5、如何在思想品德课堂中培养学生的自主学习能力 在实施了新的《课程标准》后，我们初中思想品德科任教师在新的课程理念的指引下，掀起了新一轮改革思想品德课教学方法的热潮。

6、本课程的基本理念是：1．初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。2．帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。3．坚持正确价值观的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。